古都西安网

查看: 103|回复: 0

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动

[复制链接]

4

主题

4

帖子

22

积分

新手上路

Rank: 1

积分
22
发表于 2021-8-22 12:26:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
“十年树木,百年树人”,西安小学作为陕西省教育厅直属的唯一一所省级示范小学,自2011年起,西安小学开始承担国务院试点项目“探索减轻学生课业负担的途径与方法的研究”。十年来一直践行着“减负增效,创新素质培养”的办学思想,围绕“立德树人”根本任务,坚持“五育并举”育人目标,落实“五项管理”,系统性建构教育新模式,从课内走向课外,从校内走向校外,减负提质,促进学生综合素养全面提升。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-1.jpg

百年老校西安小学像一道穿透历史的教育之光,特别1980年开始成为陕西省教育厅直属学校以来,更是以蓬勃的力量创出了一条以“乐学”为核心理念,以“轻松愉悦自主高效”为课堂目标的成长发展之路。学校“理念为先、科研兴校 ”的办学路径,在全省起到了示范引领作用,特别是带动西安经开第一小学、西安经开第八小学踏上减负增效、高质量发展的快车道,促使这两所学校成为西安北城家长满意度极高的公办学校。短短七年时间经开一小成为西安市“名校+”名校,成为经开区的骄傲。
深入研读文件,打破惯性思维,重新认识减负

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,意见指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,充分发挥学校育人主渠道作用,一方面提升校内教育教学质量,有效减轻学生过重课业负担。一方面提升学校课后服务水平,全面系统构建学校育人生态。一时间,“双减”成为街头巷尾,社会、家长热议话题。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-2.jpg

2021年8月18日下午,西安广播电视台“教育零距离”记者采访西安小学李涛校长时这样问道:“很多家长担心’双减’政策实施后,孩子的成绩会不会下降,您是如何思考与实践的?”李涛校长这样回答:“减负的目的是为了增效,而不是降低成绩,作为教育者有责任把减负和增效这两个词融合起来,进行教育新模式的建构,在减轻学生课业负担的同时,提升学生综合素养。”
李涛校长还特别提到,西安小学在2011启动国务院试点项目“探索减轻学生课业负担的途径与方法的研究”时,也是承担了极大的压力。家长担心减轻学生课业负担时成绩会下降,学校召开全体家长会提升家长育人观念,并在会中阐述学校提升课堂质量的方式方法。同时还和陕西师范大学的教授一起,召开各班家长代表会和学生代表会,专家教授、教师、家长、学生一起研讨减轻学生课业负担下的增效问题。
特别是在减轻学生作业负担方面,西安小学提出了自己的认识,第一要切实减少作业量,特别是减少机械性、重复性作业;第二要优化作业类型,让作业变得丰富而有趣味,使学生爱上作业,乐于完成。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-3.jpg

对于“双减”话题,西安市教育科学研究院院长解慧明在采访中这样回应,解院长指出“双减”第一就是减轻学生作业负担,第二是减轻家长的精力负担和经济负担。
陕西省教育厅刘建林厅长此前在接受“陕西日报”记者专访时深刻解读“双减”政策,刘厅长认为,减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作,更重要的是要在主阵地——课堂教学“提质增效”上做足文章,做到内外兼修、增减并重,减负增效,确保学校育人质量的全面提升。为此,陕西省提出以打造“三个课堂”,实施“课堂革命·陕西行动”,全面推动陕西基础教育高质量发展。
深化第一课堂,提升校内教育教学质量

减负增效,课堂教学是主阵地,近日,刘建林厅长撰文《打造“三个课堂”推动基础教育高质量发展》提到“第一课堂”以严格执行国家课程要求为目标,立足课堂教学,充分发挥教师的主导作用和实现学生的主体地位,通过教师的教书育人,学生的合作学习,教学相长,进行有秩序规范化的教育教学。”
“科研立校、学科强校、特色发展”是西安小学实现“减负提质”的有效路径与目标。学校的每一个学科,都有自己的科研名称,如:快乐语文、思维数学、活力英语、效能体育、智慧美术、整合信息、理趣科学、律动音乐等,所有的课程、课堂、作业都围绕学科核心词展开。在快乐语文中,游戏识字、多方式朗读、思维导图促理解、读写结合促写作、群文阅读促内涵等,都促使西安小学的语文教学不断朝着积极愉悦、自主高效的“乐学”目标前行。再如乐学下的思维数学,学校从四会(会思考、会合作、会讲题、会编题)目标入手,以“说数学”为切入点,低段聚焦问题、提取信息,中段聚焦关系、寻找策略,高段聚焦难点、归类方法,最终达到聚焦类型,感受思想的思维发展目标。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-4.jpg

创新减负增效下的课堂教学模式一直是学校深化教育教学改革的重要途径。“让学生站在课堂的中央”是每位教师在每节课中努力落实的目标之一。在此基础上,学校还把小组合作纳入到常规课堂中,要求每节课重难点强化后以学生间讲一讲、读一读、议一议等方式的交流。如今,师生互动、生生互动已经成为西安小学课堂教学的亮点,“乐学善思 知行合一”的核心理念得到有效体现。
巧化作业类型,减负增效提升综合素养

在同记者的交谈里,李涛校长也对西安小学十年来的“减负增效”策略进行了阐述,第一改变传统讲授式教学模式,推动“精简问题+生生互动+重难点练习”相结合的课堂教学新模式。其二就是从学科本身架构入手,优化作业内容与形式,不断改进并减少重复性、机械性、题海战术式作业方式,推动读书类、实践类、探究类、体验类、综合性活动的开展,坚持常规作业练就基本技能,创新作业彰显核心素养。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-5.jpg

此外,学校加强符合学生心理特征的趣味性作业设计,注重层递性实践性自主性作业,注重整合性作业的布置。如端午节美术组就设计了“做香包”的作业,教师节设计了“我为老师画像”作业,清明节语文组设计了“给英雄的一封信”,数学组在国庆节进行“秋游路线设计及经费管理”等作业,使育人不再停留在说教上,而是蕴含在大大小小的故事与情境中。不仅强化了知识,传承了中国传统文化,还引领学生从知识走向情怀与修为,深受学生喜爱,也得到了广大家长和社会的赞许。
这些作业都是以年级组、教研组为单位,立足传统、不断创新、深入研究、统一布置,最终构建了“以学生发展为中心”的西安小学乐学作业体系,为学生综合素养发展奠定了良好的基础。
强化第二课堂,务实高效开展课后服务

2011年起,西安小学就开启了“减负增效创新素质培养”办学思想的实践,经过酝酿,2012年就尝试开展全体教师特长下的师生双向选择课程,每周三打破自然班的限制,以走班的方式开展选修课,选修课覆盖率达到百分之百。
除体音美教师开设的武术、乒乓球、健美操、跆拳道、琵琶、合唱、水粉画、剪纸外,语数英教师也根据自己的学科与特长开设了绘本大舞台、小小演说家、儿童文学欣赏、影视鉴赏与评价、趣味数学数独班、快乐思维、数学阅读、英语影视鉴赏、欧美流行音乐鉴赏、英语绘本赏析等综合性特色课程,这一实践研究为近期教育部提出的课后服务奠定了基础,并成为孩子们每周最喜爱的课程。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-6.jpg

目前,西安小学已聚焦“课后服务”积极谋划,在作业答疑与辅导的基础上,各教研组教师从教师特长与学生需求出发,设计集拓展性、趣味性、综合性为一体的“课后服务”新体系,用情用力急家长所急。设置“5+2”模式下的全体教师全员参与的“专业+”多样化课后服务体系,兼顾特长生发展,兼顾学生全员性身体健康,兼顾学生差异化辅导。聚焦“减负提质”,学校还推出了常态化周二“兴趣社团”+“无作业日”活动,确保参加兴趣社团的学生不受困扰,当好人民群众的知心人、贴心人,用心、用情、用力解决好群众急、难、愁、盼问题。
从发芽走向绽放——北城崛起公办知名学校

2014年李涛校长带着“减负增效创新素质培养”中期成果走进经开一小再实验,每年的教学计划、行事历都围绕“减负增效”展开。在这一思想的引领下,经开一小以 “乐学善思 知行合一”为核心理念进行学校办学路径的建构,其目的就是让学生轻松、愉悦、快乐、高效的学习。七年时间,经开一小在课堂质量提升、优化作业布置、多元层级评价等方面取得了显著成效,特别是课堂教学方式的改变,即“精简问题+生生互动+重难点练习”相结合的课堂教学新模式已在西安北城有了极大的影响力。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-7.jpg

2021年6月3日,西安经开第一小学和西安市教科院共同举办了乐学数学之“说数学促思维教学研究与实践”交流展示活动。孩子们所表现出的思维的敏捷性与周密性,以及思辨与转化能力,给在场的三百多位老师留下了深刻的印象,网络直播达到了十八万的参与量。西安市教育科学研究院解慧明院长及小教部主任马俊华对本次活动给予了高度评价,“说数学,促思维”教学成果也荣获陕西省第十一届基础教育教学成果特等奖。

减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-8.jpg

六年多的时间,经开一小从无到有,从有到优,从第一年的四个班级120名学生成为如今拥有50个班级2600多名学生的一所现代化优质学校,一所西安北城家喻户晓、家长满意的学校,得益于李涛校长的智慧引领,得益于“减负提质”成果的落地开花。学校被授予“陕西省素质教育暨质量提升优秀学校”“陕西省首批智慧校园示范校”“陕西省德育先进集体”“陕西省平安校园“西安市素质教育优秀学校”,并成为西安市“名校+”教育联合体名校,得到上级、家长及社会的一致肯定。
从春华走向秋实——成长中的经开八小

2020年5月,走过了6年坚实发展之路的经开一小获得了家长、社会、上级的一致肯定,经开一小成为西安市“名校+”工程的一所名校,开始带领经开八小一起成长,李涛兼任经开八小的校长。面对沉甸甸的社会责任,李涛带领两校教师启动了“同步配备师资”“同步设置课程”“同步进行教研活动”的深度融合策略,“乐学”也成为经开八小教育教学发展的核心理念。

2020年8月底,当李涛校长给经开八小的家长开完家长会时,家长们激动不已,奔走相告:我们的孩子也可以拥有经开一小的“乐学”理念了。会后,李涛校长带领经开八小的部分家长参观了校园,当时西安教育电视台的记者也在现场,一位家长说:我孩子活泼可爱、诚实善良,我不知道你们会给他一个怎样的教育?


减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-9.jpg

2020年10月,李涛校长再次在校门口碰见了这位家长,家长激动地说,“让我意想不到的是,孩子每天回家的反馈是这样的:我们上语文课可有意思啦,在课堂上“开火车”“打电话”;数学课也很特别,不仅有“扑克牌游戏”还有“石头剪刀布”;更有趣的是美术、音乐、科学这些课堂,上学真的太有意思了”。这位家长接着说:在我们的印象里,作业就是写和背,没想到,经开八小的语文作业竟然是“识字游戏”“韵母儿童画”等,数学活动也是多种多样,从“数字书写大赛”到“小钟表大创意”,还有英语“风采大赛”、美术“小画家展”、音乐“小小音乐家”等,学校老师还利用自己的特长,为孩子们准备了各种各样的兴趣班。

11月份是家校公开课时间,家长们来到学校,看到孩子们如此快乐的学习状态时,有的竟流下了激动的热泪。这是西安小学教育联合体、经开一小“名校+”课程体系的传承,“名校”的品牌效应在这里得到充分发挥与发展。短短一年时间,经开八小迅速赢得了家长的高度认可与赞扬,所有班级都自发地为学校送来了锦旗、牌匾和感谢信,感谢政府为他们提供的公办优质资源,让他们的孩子享受到家门口的好学校。


减负增效有策略,提质引领共发展——陕西省西安小学落实“三个课堂”纪实之二 | 课堂革命 陕西行动-10.jpg

初夏的午后,金色的阳光透过陕西省西安小学一排郁郁葱葱的树木,照射在 “乐学善思 知恩懂礼 知行合一”的校训上,熠熠生辉。校园内,一张张笑脸在操场上奔跑,一阵阵书声在校园里回荡,一双双清泉般的目光在课堂中憧憬未来,西安小学教育联合体的学生们享受着快乐高效、轻松愉悦的学习氛围,正一步一步地向着自己的目标奔跑。
编辑:王波
陕西教育报刊社是中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅直属教育宣传职能部门,编辑出版《教师报》《自学考试报》《陕西教育》《新新小学生》《新新初中生》《新新幼儿》等报刊。
投稿邮箱:[email protected]

来源:陕派教育
声明:本文已注明转载出处,如有侵权请联系我们删除!
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|古都西安网 ( 陕ICP备18012436号-5 )|Sitemap|网站地图

GMT+8, 2021-9-20 16:52 , Processed in 0.125968 second(s), 23 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表